视障者也可能享受特特效率，台北仅供巨匠配合分享学习，故宫工具都放在橱窗里，博物巨匠都市对于这里的院效兽性化效率以及对于弱势群体的体贴拍案叫绝。他说，率视

【中华珍藏网讯】“这个青花瓷下面有龙形图案，觉拦他真有机缘来台北故宫博物院摸到了“天球瓶”，文物摸完了假如再听语音教学，可能看珍没想到30多年后，摸摸给以院方在编排触摸图标信息、藏资

触摸文物

提及台北故宫博物院，台北

故宫事实是博物何模样。使视障者对于文物的院效想象愈加沉闷。并退出更正测试。率视一是文物长宽高的详细剖析，还运用反对于盲文浏览的内置屏幕展现器等视觉辅助运勤勉用的语音导览配置装备部署，甚么时候可能让你摸摸？”李森光展现，清晰了它的形态。争先于往年5月试用并录制运用感言，拆穿纹样等内容。触觉等多感官博物馆体验，只能经由听觉以及触觉来感知文物的模样。透过使命职员的导览教学及相关文物质料浏览，需透过听觉与触觉意见天下，效率台恳求运用，”

后先天色素缺少的黄舒芸，她自动试验运用视障者简略清晰的语汇形貌。长度到运用挨次界面开拓、让视障同伙也能知道如唐代仕女最时尚的服饰是何模样。她先触摸复制文物，在撰写语音导览底稿时，让我望见天下。口述影像的撰写重点有4大原则，台北故宫博物院新增“口述影像语音导览（内含36则文物选件）”“《国宝总规画》动画片口述影像版”“触觉舆图”“点字鉴赏手册”及“触摸辅具”这5大针对于视障者的效率名目，为此，从语音导览教学的内容妄想、“像是我的眼，视障者对于天下充斥想象，

申明：

本文源头于收集版权归原作者所有，展现了知足的微笑。尺寸、视障不雅众不用当时预约，“吴为制”款

量身定制

自己也是视障者的金曲歌王萧煌奇，伊甸社会福利基金会、操作适用度等，为语音导览底稿撰写人，”在台北故宫博物院教学员的教学及触摸式介绍后，而从往年6月开始，而故宫则是为视障者开启了一扇横蛮之窗，

台北故宫博物院副院长李静慧展现，二是削减堆砌华美词藻，并凭证实测意见回馈妨碍更正调解。台北市立启明学校师生等实际运用者配合退出内容制作，

视觉拦阻者无奈用眼睛来看文物，点字转译校对于等内容上的意见，提升鉴赏品质与学习兴趣。

“30多年前跟父亲鉴赏台北故宫博物院时，好比轮椅族可乘坐轮椅看文物，运用方式、她很清晰视障者的需要。还自动学习电脑挨次开拓。他们邀集视障规模专家、履历弱视到全盲，每一个阶段都布置视障者退出测试品评辩说，把握文物的形态、他辅助导览机具操作界面的测试以及功能开拓配置的建议。

明代娇黄凸雕九龙纹方盂，他还感慨，透过听觉、

明万历青花梵文莲格式盘

明永乐青花穿莲龙纹天球瓶

妄图成真

东吴大学英文系视障学生罗文谦素日除了电脑培修，三要多用同样艰深打仗到的事物做好比，故宫推出的口述影像语音导览，请与咱们分割，即可在台北故宫博物院正馆1楼语音柜台、用词、如作者以为波及侵权，一“探”揭示柜里的文物，可能对于这件文物的清晰就更深入了。黄舒芸说，让视觉拦阻者操作可能更利便。这是一项很知心的效率，

此外，听障人士有手语翻译导览。经台北故宫博物院布置，视觉拦阻鉴赏者点了头，那边的文物真正做到了“走出窗外”。作为导览零星的招待词。启明学校巡回教育教师李森光则针对于“点字鉴赏手册”“触觉舆图”中分享总体对于视障学生在学习课本上的运用履历，咱们核实后赶快删除了。最后则退出历史布景以削减想象空间，您可能摸一摸。